Лауреат конкурса «Педагог года 2017», номинация "Педагог дополнительного образования"
Участник рейтинга 500 лучших школ России 2013
Участник Рейтинга школ, показавших высокие образовательные результаты в 2012-2013 учебном году.
Северо-Восточный административный округ

ШКОЛА - УЧАСТНИК ПРОЕКТА РЕСУРСНАЯ ШКОЛА

Цель: обеспечение эффективного взаимодействия всех субъектов инклюзивного образовательного процесса в школе для создания условий успешного включения детей с ОВЗ и их родителей (законных представителей) в среду образовательного учреждения, адаптация образовательного учреждения к новым условиям функционирования. Задачи: Поддержка деятельности администрации школы в направлении развития инклюзивной культуры в учреждении, формировании инклюзивных ценностей, философии и идеологии в педагогическом, ученическом и родительском коллективах. Участие в осуществлении инклюзивной политики, определение стратегии и тактики деятельности педагогического коллектива в области инклюзивного образования Планирование, реализация и анализ конкретных шагов администрации по развитию инклюзивной практики в образовательном учреждении Поддержка инклюзивной практики: организация условий для инновационной деятельности конкретных педагогов и специалистов сопровождения. Поиск необходимых ресурсов как «внутри» образовательного учреждения , так и «вне» его Планирование, реализация и мониторинг конкретных шагов деятельности педагогического коллектива по включению детей с ОВЗ в коллектив сверстников и в образовательный процесс, оценка адаптации и динамики развития Координация взаимодействия в междисциплинарной команде специалистов психолого-педагогического сопровождения, в том числе участников ППк образовательного учреждения Регулирования взаимоотношений между всеми участниками образовательного процесса, предупреждение и разрешение конфликтных ситуаций, поддержка отношений сотрудничества и взаимопомощи Организация взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся/ воспитанников Координация образовательного учреждения с социальными партнерами-учреждениями и организациями, связанными в единую систему инклюзивных образовательных учреждений или заинтересованных в развитии идей и поддержке инклюзивного образования Осуществление контроля за выполнением рекомендаций ЦПМПК города Москвы по реализации специальных условий обучения детей с ОВЗ. Основные направления деятельности 1. Информационно-аналитическое и методическое обеспечение деятельности педагогов, реализующих инклюзивную практику; 2. Психолого-педагогическое сопровождение процессов включения ребёнка с особыми образовательными потребностями в общеобразовательную среду; 3. Проектирование и организация сетевого взаимодействия образовательных организаций МРСД по обеспечению качественного доступного образования детей с ОВЗ; 4. Реализация программ обучающих семинаров для руководителей, педагогов, специалистов, реализующих инклюзивную практику; 5. Проведение мониторинга состояния инклюзивной образовательной среды в образовательном учреждении 6. Включение в единое образовательное пространство детей c ограниченными возможностями здоровья на основании заключений ЦПМПК города Москвы Поддерживая инклюзивную культуру и реализуя коррекционную и инклюзивную практику, ГБОУ Школа № 281 направляет профессиональные усилия и творческий потенциал в решение вопросов оказания информационно-методической, учебно-методической, организационно-методической помощи учителям, воспитателям, специалистам, а также оказывает консультативную и психолого-педагогическую помощь обучающимся с ограниченными возможностями здоровья и их родителям. В 2017-2018 учебном году продолжается процесс включения учреждения в инклюзивную практику: продолжается развитие ресурсов (педагогических, материально-технических, методических, информационных и др.). Мероприятие Период Ответственный Обсуждение необходимости и возможности включения ОУ в работу по развитию инклюзивного образования с администрацией и коллективом ОУ. Анализ возможностей и дефицитов, существующих в образовательном учреждении Август Руководитель образовательного учреждения Организация обучения педагогов (курсы повышения квалификации) по инклюзивному образованию В течение года Старший методист Информирование и подготовка родительского и детского коллективов к инклюзии– родительские собрания, консультации, тренинги для родителей, обучающихся и др. Сентябрь Руководитель ОУ Старший методист Формирование междисциплинарной команды специалистов образовательного учреждения, поддерживающих идеи инклюзии, заинтересованных в реализации этих идей в своей профессиональной деятельности. Август-сентябрь Старший методист Подготовка материальной базы – установка дополнительных приспособлений для детей с ОВЗ (оборудование пандусов, лифтов, туалетов, игровых зон, кабинетов специалистов и т. д.) Август-сентябрь Администрация Осуществление включения в образовательный процесс нескольких детей с ОВЗ. В течение года Проведение работы по объединению сотрудников в междисциплинарную команду – тренинги командного взаимодействия, методические объединения, семинары, мастер-классы В течение года Старший методист Апробация имеющихся или разработка новых организационных и содержательных технологий обучения и воспитания детей с ОВЗ в условиях единой образовательной среды В течение года Старший методист Проведение работы по разработке или апробации имеющейся документации сопровождения обучающихся \ воспитанников с ОВЗ Август-сентябрь Старший методист Осуществление оценки и имеющихся ресурсов в ОУ, поиск дополнительных ресурсов как в самом учреждении, так и вне его. В течение года Старший методист Изучение документации, сопровождающей поступление ребенка с ОВЗ в школу: - медицинская карта; -психолого-педагогические характеристики от специалистов, ранее осуществлявших коррекционно-развивающую и образовательную работу с ребенком; - заключение ЦПМПК, рекомендации по условиям обучения (воспитания) ребенка, режиму пребывания в образовательном учреждении Август-сентябрь Старший методист Организация собеседования с родителями, заключение соглашения о сотрудничестве. сентябрь Старший методист Формирование команды специалистов, для работы с ребенком и его семьей в соответствии с рекомендациями ЦПМПК или по запросу родителей (учитель класса, воспитатель ГПД, воспитатель группы, помощник воспитателя, педагог-психолог, дефектолог, логопед, тьютор, проведение рабочих встреч специалистов для совместного анализа имеющейся информации о ребенке и его семье, предварительного планирования действий на адаптационный период. Сентябрь-октябрь Старший методист Организация деятельности педагогов и специалистов сопровождения в адаптационный период пребывания ребенка в ОУ, наблюдение и целенаправленная диагностика, с целью выявления возможностей и затруднений ребенка, подбор адекватного возможностям ребенка и семьи режима пребывания в ОУ, образовательной стратегии и тактики Сентябрь-октябрь Старший методист Организация встреч специалистов ППк школы совместно с родителями, анализ результатов диагностики, разработка индивидуального образовательного маршрута Сентябрь Старший методист Планирование работы ППк на учебный год. Подготовка и утверждение Приказа о деятельности ППк образовательного учреждения, согласование изменений в графике работы или функциональных обязанностях сотрудников ОУ. Август-сентябрь Старший методист Информирование администрации и сотрудников ОУ о режиме работы ППк Сентябрь Старший методист Контроль за ведением отчетной и текущей документации ППк В течение года Старший методист Информирование родителей о режиме работы школьного ППк, приглашение на встречу при необходимости В течение года Старший методист Информирование специалистов о порядке организации деятельности учителя-логопеда, учителя-дефектолога, педагога-психолога ( ведение отчетной документации) Сентябрь Старший методист Разработка общей стратегии в оказании психолого-педагогической помощи ребенку с ОВЗ, представленной в индивидуальном образовательном маршруте, АОП. Август-сентябрь Старший методист Курирование выполнения индивидуального учебного плана обучающегося с ОВЗ, посещение уроков, групповых занятий, коррекционно-развивающих занятий, координирование взаимодействия педагогов и специалистов сопровождения (учителя и тьютора, учителя-дефектолога и педагога-психолога, воспитателя и учителя-логопеда и т. д.). В течение года Старший методист Собеседование с родителями детей с ОВЗ (возможности образовательного учреждения в плане оказания образовательных услуг и психолого-педагогической поддержки). Заключение соглашения о сотрудничестве между родителями и школой Приглашение родителей на заседание ППк по разработке индивидуального образовательного маршрута Согласование с родителями расписания занятий ребенка, режима пребывания ребенка в ОУ и организации психолого-педагогического сопровождения, включая коррекционно-развивающие занятия. Сентябрь В течение года Старший методист Информирование родителей о возможном времени проведения индивидуальных и групповых консультаций, приглашение на тренинги, собрания, «Родительскую школу» и другие мероприятия. В течение года Старший методист Информирование родителей о возможных изменениях в расписании коррекционно-развивающих занятий, изменениях в нагрузке и т. д. (принятых по решению ППк). В течение года Старший методист Анализ «обратной связи» - мнение о ходе адаптации ребенка в ОУ, темпах и путях его дальнейшего развития, эмоциональном состоянии самих родителей. Анализ запроса семьи, привлечение внутренних и внешних ресурсов для поддержки семьи (если есть необходимость). В течение года Старший методист Информирование педагогического коллектива и администрации ОУ о состоянии дел по данному направлению на уровне ОУ В течение года Старший методист Информирование родителей и администрации о решениях ППк. В течение года Старший методист Предоставление администрации, родителям, педагогам информации о возможных внутренних и внешних ресурсах по их запросу. В течение года Старший методист Предоставление статистических сведений о ходе включения детей с ОВЗ в ОУ школьному сообществу (органам самоуправления – Совет школы, Управляющий совет и пр.) В течение года Старший методист Оказание методической поддержки педагогов: - организация методических встреч, проведение мастер-классов, консультаций для специалистов по разработке и адаптации АОП, рабочих программ, коррекционных программ, дидактических материалов, пособий; В течение года Старший методист Организация помощи в переоборудовании, «зонировании» (выделение рабочей и игровой зоны, зон для индивидуальной, подгрупповой, групповой работы и т. д.) имеющихся помещений В течение года Старший методист Поиск информации об имеющихся ресурсах вне образовательного учреждения, формулирование запроса (например, к специалистам ИКП РАО, Института развития инклюзивного образования МГГПУ, ГППЦ и т. д.). В течение года Старший методист Организация взаимодействия со специалистами «внешних» организаций (МГАРДИ, Центр социальной защиты и др.). В течение года Старший методист Осуществление взаимодействия с социальными партнерами, организация или участие в мероприятиях, способствующих оказанию поддержки всем участникам образовательного процесса в ОУ. В течение года Старший методист Наполнение сайта школы информацией о предоставлении специальных условий обучающимся с ОВЗ. В течение года Администрация школы 19.09.17 План работы ГБОУ Школы № 281 по реализации проекта «Ресурсная школа» в 2017-2018 учебном году подробнее обновлено: 19 сентября 2017 План основных мероприятий в рамках реализации проекта "Ресурсная школа" ноябрь 2017 года [459.93 Kb]

-Уважаемые родители!

С 2015 года Департаментом образования города Москвы реализуется проект «Ресурсная школа». Целью проекта является формирование комфортной образовательной среды, обеспечивающей использование ресурсов, современных технологий, технических и методических средств обучения, воспитания, социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. подробнее